Avizat M. E. N. conform O. M. nr. 3022/8. 01. 2018

Matematica ?colar? trebuie, īn primul rānd, s?-i īnve?e pe tineri s? gāndeasc?. Frumuse?ea ra?ionamentului matematic, tehnicile specifice de lucru ar trebui s? deschid? o poart? spre diverse domenii ale ?tiin?ei, spre arta ?i spre via?a cotidian?. Elevii, ?i nu numai ei, trebuie s? simt? c? matematica ?i comorile ei sunt ?i le vor fi utile azi ?i mai ales māine.

Prezenta culegere se adreseaz? tuturor elevilor de clasa a IX-a, indiferent de profil sau filier?, fiind destinat? consolid?rii con?inuturilor prev?zute de programa ?colar?. Nivelul de aptitudini, cuno?tin?e ?i tehnici difer? de la o clas? la alta, de la un colectiv la altul, dar credem c? rolul profesorului este ?i acela de a selecta ceea ce este potrivit pentru elevii s?i, f?r? improviza?ii, preg?tind cu aten?ie ?i rigoare lec?iile.

Articolul Probleme de matematica(Consolidare) clasa IX-Mate 2000 apare prima dată în Librarus.ro.

Avizat M. E. N. conform O. M. nr. 3022/8. 01. 2018

Matematica ?colar? trebuie, īn primul rānd, s?-i īnve?e pe tineri s? gāndeasc?. Frumuse?ea ra?ionamentului matematic, tehnicile specifice de lucru ar trebui s? deschid? o poart? spre diverse domenii ale ?tiin?ei, spre arta ?i spre via?a cotidian?. Elevii, ?i nu numai ei, trebuie s? simt? c? matematica ?i comorile ei sunt ?i le vor fi utile azi ?i, mai ales, māine.

Prezenta culegere se adreseaz? tuturor elevilor de clasa a X-a, indiferent de profil sau filier?, fiind destinat? consolidarii con?inuturilor prev?zute de programa ?colar?. Nivelul de aptitudini, cuno?tin?e ?i tehnici difer? de la o clas? la alta, de la un colectiv la altul, dar credem c? rolul profesorului este ?i acela de a selecta ceea ce este potrivit pentru elevii s?i, f?r? improviza?ii, preg?tind cu aten?ie ?i rigoare lec?iile.

Articolul Probleme de matematica(consolidare) clasa X-Mate 2000 apare prima dată în Librarus.ro.